Autoreflexión en el Diplomado

¿Que me deja el Diplomado a través de los temas en mi practica docente?

El Diplomado me ha sido de gran utilidad ya que todos los temas son muy útiles e interesantes para aplicarlos en las aulas con nuestros alumnos. Algunos temas quizás mas que otros pero todos son de gran utilidad, de manera personal para mí eran totalmente desconocidos y sí alguno habia escuchado de él simplemente no sabia como utilizarlo. Entonces valió la pena haber tomado este Diplomado podría extender mucho en explicar los múltiples beneficios que me dejo, pero solo puedo concluir con un Gracias, porque ahora soy otra persona con mas conocimiento de TICs.

¿Como considero mi desempeño académico en el Diplomado?

Lo considero regular, porque aunque me esforcé mucho, mis conocimientos previos eran nulos y en algunos casos me costo mucho trabajo entender todos los programas y aplicaciones al cien por ciento. Sin embargo considero que cumplí con los tiempos, aunque en ocasiones me fallaron las formas; pero con un poco de practica todo se puede mejorar y no hay mejor forma que aplicarlo mas pronto posible en las aulas. Porque la practica hace al maestro.

¿Considera que los temas vistos le proporcionaron herramientas para su desarrollo

profesional?

Indudablemente porque como ya lo dije anteriormente mi conocimiento previo era casi nulo con algunos programas y ahora tengo una base mas solida para aplicarlos de manera continua el mi profesión docente. Solo puedo decir que mientras sea para lograr el desarrollo de los alumnos y despertar en ellos el interés por aprender y que logren sus metas y los aprendizajes esperados todo esfuerzo vale la pena.Como maestro debemos estar actualizados y este tipo de Diplomados son una buena herramienta para hacerlo, para nosotros que no tenemos el tiempo para ir a unas clases de manera precencial. Por lo tanto los felicito por adecuar tan acertadamente este Diplomado que aunque tuvo algunas fallas fueron menores y son perfectibles. Hasta luego y GRACIAS por todo.

Producto Integrador 2

En el Tema 2 del diplomado se visualiza con mayor medida los beneficios del software didáctico y sus beneficios en el proceso de enseñanza -aprendizaje. Por lo tanto el uso de Tecnología en las estrategias didácticas y en los métodos de enseñanza nos proporcionan ciertas ventajas a nosotros como maestros para aprovechar y enriquecer el campo de la Pedagogía incorporando el software de punta para revolucionar nuestras estrategias didácticas y que los alumnos adquieran mayor interes en las clases y por consiguiente obtengan los aprendizajes esperados.

Constituye una nueva y atractiva dinámica con aplicaciones y programas como el podcast, el vídeo tutorial o educativo,...y otros, que hace mas rica nuestra fuente de conocimientos para sacar mayor provecho de estos recursos. El software se puede adaptar a las características y necesidades de cada grupo y grado que nos toque impartir, así como a los diferentes contextos donde nos desarrollemos como docentes; siempre y cuando tomemos en cuenta el diagnostico de cada grupo permitiendo con ello elevar la calidad de la educación y que los chicos se interesen mas en aprender. Todos estos programas tienen la finalidad de auxiliar a la tarea docente de manera individual y colegiada sí se quiere. Buscando en todo momento la transversalidad entre las asignaturas y los grados.Algunos ejemplos serian las webquest, los podcast, los vídeo tutoriales,.....así como la creación de vídeos, imágenes fijas o móviles.
Por otro lado tenemos el software para crear mapas conceptuales, mentales y diversos organizadores graficos que son recursos didacticos de acuerdo con la perspectiva constructivista para mejorar el aprendizaje, facilitando el pensamiento por medio de imagenes ( ejemplo Cmaps) y algunos otros programas. Los mapas mentales por otro lado permiten generar y repasar conocimientos de tipo teorico.
Las lineas de tiempo son otro organizador grafico muy util para visualizar la informacion, tanto como los esquemas o diagramas.
Conclimos con las evaluaciones interactivas en las que nos auxiliamos de ciertos programas para evaluar actividades valiendonos de imagenes, reactivos, sonidos y videos y que esta evaluacion sea formativa y no solo sumativa.
La actividad integradora del tema 2 eshttps://drive.google.com/open?id=0B2R7a0TpqVC3UFIyWHpzajFfVFk

Producto Integrador 1

En el Tema 1 del Diplomado vimos algo de suma importancia para los docentes, como es la utilización de formulas básicas, avanzadas y funciones con el programa Excel de Microsoft que también permite la creación de gráficas a partir de ciertos datos como asistencias, calificaciones,...
Incluso se pueden insertar imágenes y generar vínculos entre las diferentes hojas de nuestro programa. Podemos también filtrar datos según

nuestras necesidades como por ejemplo lista de reprobados, mejores promedios, faltistas,....Y en cierto momento generar tablas dinámicas.
Estas aplicaciones son de múltiples aplicaciones en nuestro quehacer docente puesto que manejamos una gran cantidad de información estadística, como asistencia, promedios, edades, grupos, grados, calificaciones, ....Entonces podemos dar seguimiento a todas estas estadísticas y optimizar los procesos para reducir los tiempos en en su manipulación y hacer mas eficiente nuestro trabajo.
El producto integrador es el siguientehttps://drive.google.com/open?id=0B2R7a0TpqVC3TDVEeEtVVUY1dmM

Reflexión (UTILIZAR EL BLOG EN LA PRACTICA DOCENTE).

Por el Profesor Francisco Hernández Alvarez.
A continuación describo cual seria la utilidad de tener un Blog en mi practica docente. El blog es una herramienta que se puede utilizar para que los alumnos puedan repasar algunos temas donde tengan mas dificultades o quieran profundizar en sus conocimientos, ya que por medio del Blog se abordarían temas con mayor profundidad y con mayores  recursos como pueden ser paginas electrónicas, vídeos, imágenes y textos o presentaciones electrónicas que hagan referencia al tema a tratar.
Ademas podemos publicar continuamente artículos de diversos y muy variados temas, y como están ordenados cronológicamente podremos llevar un planificación de los temas vistos; entonces los alumnos pueden dejar comentarios y hacer mas interactivo el trabajo. Por otro lado se pueden integrar incluso los padres de familia y otros compañeros profesores y alumnos de otros grupos .
Todos podrían hacer sugerencias para mejorar el trabajo, siempre y cuando se sigan las normas de convivencia pertinente y adecuada para lograr el objetivo principal que es el aprendizaje significativo.
Todas las asignaturas se podrían incluir con lo que seria un trabajo transversal y complementario para todas las asignaturas, se intercalan diversos estilos del proceso de enseñanza-aprendizaje con lo que se complementarían y seria de gran provecho.
Ademas como se clasifican por temas y etiquetas nos podemos relacionarnos con otros Blogs con la misma temática que es fundamental para lograr una interacción mas diversa y con mayor beneficio para los estudiantes. Esto facilita la búsqueda de información y la perdida de tiempo, que se puede aprovechar en otras actividades.
Nuestro blog puede aparecer si esta bien estructurado y manufacturado en buscadores diversos tanto interno o externos, si tiene buen contenido puede servir de referencia para el publico en general. Por lo que vimos en la segunda parte de la lección también hay plataformas donde se personalizan y se clasifican por temáticas por lo tanto hay mas presentaciones que se complementan  unas a otras. Así que las ventajas son muchas y muy interesantes adelante.

Análisis del video de Educación y TICs

Como vemos en el video la aplicación de las TICs y la educación son muy diferentes en los contextos donde se desarrollan, dependiendo del nivel económico, social y político de cada país.

Docentes mediadores en Tics

El rol del docente mediador y actualizado.

El docente debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos para el preescolar hasta Secundaria, sino también el compromiso de afianzar en los niños valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.

El maestro debe interactuar con las instituciones y los padres de familia en lo que se refiere a las metas de desarrollo integral del niño y el joven.

ven.

Ser docente de educación básica es tener la oportunidad de enfrentarse cada día a una caja de sorpresas: una sonrisa, el llanto, un logro, un interrogante difícil de responder, situaciones que hacen del ejercicio académico un rol gratificante y un reto permanente.

De manera general se puede decir que el educador infantil y juvenil desempeña un rol didáctico y de animación, ya que atiende al niño tanto en aquellas actividades programadas de enseñanza como en las rutinas diarias y en las de entretenimiento. Su rol será el de un organizador que prepara el espacio, los materiales, las actividades, distribuye el tiempo, adaptando los medios de que dispone el grupo y a los fines que persigue.

Habrá de crear para el niño y el joven un ambiente afectuoso, saludable y de bienestar, en el que se encuentre los estímulos necesarios para su aprendizaje y para que se sienta cómodo, seguro y alegre. Su rol es el de un motivador y estimulador del desarrollo en sus distintas facetas tanto en el plan individual como social. Estará atento y no intervendrá con precipitación, aunque procurará ayudarle siempre que lo necesite.

Por otro lado, habrá de mantener su rol de observador conociendo la manera de relacionarse los niños y los jovenes, sus reacciones, preferencias, modos de juego, materiales que más utiliza, zonas que ocupa, en definitiva, se trata de conocer al niño en particular, al grupo y también al medio, de modo que se pueda modificar sus pautas de actuación y organización de los medios si es necesario. Debe realizar una observación continua de los múltiples aspectos del grupo, su evolución, relaciones, necesidades de juegos, Un docente no debe olvidar que parte de su rol es servir como modelo en muchas adquisiciones (lenguaje, por ejemplo), por lo que debe cuidar su actuación y actitudes frente a él.

De manera general se puede decir que las principales características del rol docente están concebidas en los siguientes aspectos:

Realizar el planeamiento de su tarea en función de esta evaluación. Seleccionar las estrategias metodológicas que mejor se adopten a las construcciones cognoscitivas. La característica más importante de un maestro que trabaja con un currículo cognitivo es su rol de facilitador y mediador.Esto quiere decir que el maestro:

Sirve como una especie de catalizador produciendo una relación cognitiva importante entre los niños y sus experiencias.

Ayuda a los niños a entender el significado generalizado de sus experiencias, de nuevos aprendizajes y relaciones.

La finalidad de la mediación con el niño y el joven es:

Extraer de cada experiencia que los niños tengan el aprendizaje máximo de principios generalizadores que estimula la expresión personal de lo aprendido.

El proceso educativo en la actualidad, exige un nuevo enfoque en el desempeño del docente, en donde éste cumple un papel protagónico en el cual debe estar bien preparado en relación a su rol, para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos para el alumno, sino también el compromiso de afianzar valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo tomando en cuenta las TICs http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/.